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Legislación
- El 20 de marzo del 2017 fue aprobado el “Protocolo de actuación para la inclusión de personas con discapacidad en los centros educativos”. La promulgación de este documento no es casual, toma como precedente la Ley 18.651, “Protección Integral de personas con discapacidad”, del 19 de Febrero de 2010, que establece el derecho a la educación, reeducación y formación profesional de ese segmento de la población. Las pautas que detalla este Protocolo aplican para todos los centros educativos que integran el Sistema Nacional de Educación, incluyendo las bibliotecas. Para instituciones públicas y privadas por igual. Algunas de las principales acciones a tomar son:
-Accesibilidad de las instalaciones, diseño universal tanto de los edificios como los muebles y equipos.
-Apoyo académico y adecuación curricular.
-Capacitación, sensibilización y formación de todo el personal que forma parte de los centros educativos y bibliotecas.
Por otra parte, se publicó en el sitio web del Plan Ceibal, el libro “Dani y Nico: juntos podemos aprender”, que es un recurso didáctico para la educación inclusiva. Cuenta la historia de Dani, una niña con discapacidad motriz que se relaciona con otros niños en su escuela. Aún queda mucho camino por recorrer en la inclusión educativa, sin embargo, estas iniciativas de ley, del Gobierno y de la sociedad civil sin duda marcan un buen rumbo sobre el que se debe seguir avanzando. Legislación vinculada a la niñez en situación de calle ratificada y aprobada por Uruguay.
Código de la Niñez y Adolescencia Uruguay
Convención sobre los Derechos del Niño-ONU
Protocolo de la CDN relativo a la venta de niños, prostitución infantil, utilización en pornografía
Convenio 182 sobre las peores formas de trabajo infantil-OIT
Convenio 138 sobre la edad mínima-OIT
Ley 17.815 Violencia Sexual Comercial o No Comercial contra Niños, Adolescentes o Incapaces
Ley 18.250 Migración (arts. 77-81)
Ley 18.026 Cooperación con la Corte Penal Internacional
Protocolo para Prevenir, Reprimir, Sancionar la Trata de Personas, especialmente mujeres y niños
Fuentes
- Proyecto Step by StepOrganización social Proyecto Step by Step ONG Gurises Unidos, Programa niñez y adolescencia en situación de calle El Proyecto «Step by Step” comenzó en octubre de 2009, en convenio con Future First Investing in Our Children, programa global de HSBC que brinda apoyo a los niños, niñas y adolescentes en situación de calle y vulnerabilidad social. La finalidad del ...Ampliar
- Proyecto TrampolinesOrganización social Proyecto Trampolines ONG El Abrojo, Programa niñez y adolescencia en situación de calle «Trampolines» es un centro educativo para niños y niñas en la ciudad de Las Piedras, Canelones. El proyecto se inicia en 2006 en convenio con UNICEF y con el apoyo de la Comuna Canaria, orientado exclusivamente a atender la situación de calle de ...Ampliar
Concursos
- Concurso: “Jóvenes agentes de cambio: promoviendo una vida sana y activa”
Ashoka Avancemos, la Fundación Panamericana de la Salud y Educación y Tr3s MTV: música y más, organizan concurso para jóvenes. Se busca impulsar a jóvenes latinoamericanos de entre 14 y 24 años a través de la inscripción de proyectos sociales creados por ellos mismos, que promuevan una vida más sana y activa en sus comunidades. Criterios de ...Ampliar
Documentos
- Discurso y Realidad Discurso y RealidadAmpliar
- UNICEF 2010: Aportes al debate sobre seguridad ciudadana y adolescentes en conflicto con la ley UNICEF 2010: Aportes al debate sobre seguridad ciudadana y adolescentes en conflicto con la leyAmpliar
- Informe 2009 del Relator Especial sobre la tortura y otros tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes, Manfred Nowak – Uruguay Informe 2009 del Relator Especial sobre la tortura y otros tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes, Manfred Nowak - UruguayAmpliar
